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Germain Duclos, psychoéducateur, orthopédagogue ; Danielle Laporte, psychologue clinicienne ; Jacques Ross, psychoéducateur, andragogue, et psychothérapeute se sont unis dans la réalisation d’un guide pratique pour les parents concernant « L’estime de soi de nos adolescents », édité par le CHU Sainte-Justine sous la supervision de L’Université de Montréal, dans la collection POUR LA VIE. La plupart des adolescents…
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Selon l’article mentionné et cité dans les deux articles précédents, concernant les élèves à Haut Potentiel[1], des solutions sont possibles. Les solutions possibles … Une première possibilité d’accélération consiste à débuter l’enseignement primaire avant l’âge légal d’obligation scolaire. La période d’obligation scolaire s’étend sur douze années, commençant avec l’annéescolaire qui prend cours dans l’année pendant…
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L’expérience de l’asbl REPERES est active dans l’accompagnement des adolescents et de leurs familles. Ils ont régulièrement des jeunes identifiés Haut Potentiel. L’article de référence cité en note[1] nous permet d’argumenter notre expérience. … au niveau familial La présence d’un enfant à haut potentiel au sein d’une famille mobilise bien légitimement une grande part…
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Surdoués, intellectuellement précoces, gifted, haut potentiel … la multiplicité des appellations témoigne de la situation complexe de ces jeunes. Le terme HAUT POTENTIEL est un terme plus adéquat parce que sa vison est plus ouverte, disent les spécialistes [1]. Régulièrement, l’asbl REPERES accueille certains de ses adolescents, je vous livre les observations que j’ai eu l’occasion…
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Le décrochage n’est pas une fatalité Introduction On entend souvent dire c’est un manque de motivation. D’accord, mais pourquoi survient-elle au moment où elle se manifeste ! Plusieurs causes sont évoquées : sociales, personnelles, familiales, socio-économiques. Nous y reviendrons. Fondamentalement, je crois aux intelligences multiples telles que Gardner les a identifiées. L’école ne mesure que l’intelligence verbale (linguistique) et…
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